Специалисты

Педагог социальный

Педагог социальный по своей должности выполняет следующие обязанности:

• содействует процессу становления личности ребенка и молодежи в сфере ближайшего окружения: в учебно-воспитательных учреждениях, семье, по месту жительства, в молодежных и детских формированиях, объединениях и т. д.

• обеспечивает создание педагогически ориентированной среде, формирует здоровье, воспитывающие гуманные отношения в социуме;

• участвует в планировании, создании и реализации школьных программ социального воспитания;

• защищает права и интересы детей и молодежи, выступает их представителем в школе, различных инстанциях, привлекая в этих целях специалистов других профессий;

• обеспечивает социально-педагогическую, психологическую поддержку и помощь семье в развитии и воспитании ребенка;

• выявляет семьи социального риска, содействует снижению их отрицательного влияния и созданию благоприятных условий для развития личности;

• выявляет и ведет учет детей и молодежи, которые испытывают трудности в социализации, нуждаются в опеке, попали в экстремальные ситуации, и принимает адекватные меры по оказанию им социально-педагогической помощи и поддержки;

• ведет работу по своевременному выявлению и предупреждению фактов социального поведения детей и молодежи, организует профилактическую работу (по профилактике преступлений, правонарушений, пьянства, токсикомании и наркомании, травматизма и т.д.);

• занимается проблемами организации здорового образа жизни, организует и осуществляет коррекционно-реабилитационную деятельность с детьми и молодежью с особенностями умственного и физического развития;

• содействует становлению и развитию у детей и молодежи общечеловеческих ценностей общественно-регулируемых норм и правил поведения в обществе, внутренней потребности в самовоспитании и самоконтроля;

• оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам школы устанавливает деловые отношения с УО, ИДН, службами социально-педагогической и психологической помощи, органами местного управления, средствами массовой информации в целях оказания своевременной социально-педагогической помощи детям и молодежи, защиты их прав, здоровья и жизни, повышает профессиональный уровень, компетентность и мастерство, организует работу в 6-й школьный день;

• ежедневно анализирует пропуски занятий, подает пропуски занятий, подает информацию директору школы;

График работы

педагога социального

Трошко Марины Викторовны

График работы социального педагога 

Нестереня Татьяны Ивановны

График работы  педагога-психолога 

Атаманчук Юлии Александровны

Основная цель деятельности педагога-психолога в рамках социально – педагогической и психологической службы (СППС) учреждения образования – повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.

Основные направления деятельности:

Психологическое просвещение – формирование потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе;
         Психологическая профилактика – предупреждение возникновения явлений  дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;

Психологическая диагностика (индивидуальная и групповая; комплексная, углубленная) – психолого-педагогическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения. Определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

Психологическая коррекция – активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов-психологов, дефектологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и других специалистов;

Консультативная деятельность – оказание помощи обучающимся, их родителям, педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.